《纳税实务》是会计信息管理专业的一门专业技能核心课，该课程的特点是围绕“应用型”人才培养，在掌握税法知识基础上，强化学生实际税费计算和申报操作能力。在疫情特殊时期，为了保证线上教学与线下教学衔接，保证线上教学效果不滑坡，实现课程教学目标，《纳税实务》课主要从以下几个方面组织教学：

一、 融入课程思政

课前教师提前十分钟进入会议室，等待同学们进入的时间内，播放爱国歌曲、励志歌曲等，结合学生年龄情况，选择学生熟悉的歌手翻唱的经典歌曲，形成班级特色歌单，以此来唤起学生的爱国情绪，潜移默化培养学生的爱国情怀和激发进取精神。课上适时开展思政教育，融入思政元素。结合税法新规和涉税案例，从正反两方面来体现课程思政。例如疫情期间国家为了扶助小规模纳税人，于4月1日实施小规模纳税人增值税免税政策，于是刚刚讲过的小规模征收率发生了变化，在给学生更新这部分知识的同时，也引导同学了解新规出台背景，激发学生自主认知我泱泱大国让利于民、扶助小微企业的抗疫担当。通过网上“明星邓伦偷税被罚会计背锅”的案例，引导学生“客观公正、慎独慎省”的职业精神坚守。

二、 强化知识学习和技能训练

《纳税实务》是理实一体化课程，每个税种都以“税收知识—税费计算—纳税申报”为主线，在掌握知识基础上进行技能训练，教学内容组织也同样以此为主线。课前，按本周课教学内容提前发送“辽宁会计”“沈阳财税”“辽税锦囊”等公众号里的相关信息，通过学习通课程资源布置预习任务，让学生对学习内容有初步认知。课上，“严考勤、常互动、讲练结合”。教师掌握一个原则进行考勤：即知悉每个学生上课时的地点。例如核酸抽测的学生要求班长提前给老师发名单和检测时间，督促检测学生检测后立即回到课堂；对在校外酒店隔离的学生的情况也经常沟通；校外未返校同学如请假追问缘由，细致掌握每个学生的动向，保证学生在课堂。课中引导学生参与式学习，直播时随时了解学生的课堂反应，为了解学生对知识点掌握情况，安排同步练习，给学生作答的机会，对作答情况记录并计入平时成绩。遇重要知识点会利用微信小程序“每日交作业”设置答题卡，视内容难度给学生留几分钟完成并提交，一方面避免同学挂课，同时也能及时统计出得分率，针对错误率高的知识点及时进行讲解。课程是理实一体化课程，实训内容加大教师演示力度，督促学生在实训平台上课下完成实训任务，对系统记录实训时长和实训成绩进行反馈和督促。

三、增加学生课余学习厚度

课后，教师随时答疑，学生完成学习训练任务和课后作业，并在微信小程序“每日交作业”中按教学班学生上传课堂笔记，教师展示优秀笔记，记录学生学习状态的同时，也激励学生认真学习，向线上学习要效率。

四、课程线上教学的方法

案例教学法：讲纳税离不开案例，通过小案例讲知识点，通过大案例分析企业业务背景资料掌握纳税技能，案例教学是教学中的有效抓手。

教师演示法：纳税实务专业性强，难度偏大，学生为初学，尤其对实训平台应用需要教师全方位演示，演示中注重启发和结合实务扩展。

角色训练法：学生实操环节采用企业真实案例，独立或两人小组以企业实务会计岗位进行数据采集、计算、分析和报告。

总结归纳法：每个章节结束归纳、总结相关内容，有利于学生系统性思考和梳理课堂所学内容。

总之，线上教学对老师提出更高要求，围绕学生认知，综合运用各种教学方法，精心设计、多样化教学，不断提高学生在学习中的参与度，以保证每节线上课程获得良好的效果。